PÁSCOA

Há outras 155 sugestões disponíveis no meu álbum picasa intitulado "Páscoa - fazendo arte com a meninada". Nenhuma delas é de minha autoria. Meu trabalho consistiu, apenas, em reuní-las num único espaço.

Olá! Só passei pra dizer que andei enfiando os pés pelas mãos ( ou devo dizer "que tentei abraçar o mundo com as pernas?"). O fato é que estou enrolada!

COMERCIAL LINDO E SIGNIFICATIVO

BLOWING IN THE WIND

VIDA MARIA

Vida Maria from CurtaDoDia on Vimeo.

FILME X ESCOLA

Os filmes de curta ou longa duração têm sido cada vez mais empregadas pelas escolas como um valoroso recurso pedagógico na apresentação e desenvolvimento dos mais variados assuntos. Alguns projetos, como os indicados abaixo , dedicam-se à tarefa de estimular esta ação, além de disponibilizar centenas de filmes para uso em sala de aula.

Projeto Curta na Escola

A idéia de incentivar o uso de filmes de curta metragem brasileiros como material de apoio pedagógico em salas de aula já existia desde o início do projeto Porta Curtas Petrobras, em agosto de 2002.

Em março de 2006, através da ativação do módulo Curta na Escola, passamos a oferecer indicações de uso pedagógico para boa parte do acervo de centenas de filmes cuja exibição na íntegra é disponibilizada através do site.

Pedagogos especializados passaram a contribuir com sugestões - pareceres pedagógicos sobre como utilizar cada filme indicado na abordagem de variadas disciplinas e temas transversais, em todos os níveis de ensino.

A adesão imediata de um grande número de professores, baixando os pareceres e elogiando o serviço, motivou o desenvolvimento do Projeto Curta Na Escola, que reúne neste website um conjunto de ferramentas interativas integralmente dedicadas a promover o uso dos curtas-metragens brasileiros na educação.

Aqui, professores cadastrados compartilham suas vivências em torno da utilização dos curtas em sala de aula através de comentários aos filmes, discussões no fórum e, principalmente, do envio de relatos de suas experiências com a exibição de filmes aos alunos. Tais relatos integram um grande banco de experiências educacionais, permanentemente aberto para consultas por todos.

OBS.: Esta postagem originou-se da leitura que fiz da postagem COMO AUMENTAR A MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS, de Maristela Maforte, do excelente blog Educação em Destaque. Obrigada, AMIGA, pela dica e pela motivação.

JOGO DE BANHO

Os créditos deste trabalho pertencem à Cecília, do blog TALLER ANTU.

COELHO DE BOTÃO

Esta bela sugestão foi postada originalmente no blog BOM-BOCADO, onde você encontra um bom bocado do artesanato.

BELÍSSIMA - VANESSA BARUM

SELINHO

Recebi este selinho da Vanessa G. Vieira do blog EDUCAR PARA TRANSFORMAR. Obrigada pela doce lembrança! De acordo com a regra que o acompanha, eu deveria oferecê-lo a 15 amigos(as) blogueiros(as). Não vou fazê-lo, por considerar a proposta bastante árdua, porquanto, no meu coração e na minha mente há espaço para abrigar mais 15 e mais 15...Por esta razão, oferece-o a todos os viandantes da blogolândia com os votos de que encontrem cá/lá os tesouros que procuram.

DREAMER

OS SENTIDOS - TATO

Antes de colocar em prática esta idéia, procure saber qual é o posicionamento da sua escola sobre o uso de alimentos em atividades pedagógicas. Não desista: há sempre a possibilidade de substituí-los.

LIVRINHO FEITO COM O MOLDE DA MÃO DO ALUNO E PAPÉIS DE DIFERENTES TEXTURAS (LAMINADO, PÊSSEGO, LIXA D'ÁGUA, MICROONDULADO, ETC.). Sugestão encontrada no blog http://cirandinha-adriana.blogspot.com/

Caixa de texturas. Coloque nas faces da caixa o material que desejar(lixa d'água, papel laminado, isopor, arroz, papel pêssego..).

OS SENTIDOS - LIVRETO

Antes de iniciar a atividade, apresente os elementos separadamente aos alunos, nomeie-os, faça com que sejam tocados e/ou apalpados e os ajude a descrever a sensação (mole, duro, macio, áspero, redondo, frio, etc). Mude os elementos, adaptando-os ao gosto ou aos objetos conhecidos das/pelas crianças. Monte o livreto, vende os olhos do aluno e solicite-lhe que identifique e descreva o objeto tocado. Outra variação é colocar os objetos dentro de caixas ou saquinhos e pedir à criança que retire um objeto determinado(veja exemplo na postagem acima).

SAPATOS SUJOS

Sapatossujos

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MAIS UMA RECEITA DE SABÃO DE ÓLEO

(Fórmula para 300 gramas)

· Óleo Usado 250 a 300 ml

· Soda Caústica 50 ml

· Desinfetante 25 ml

· Corante (opcional) à gosto.

· Essência de Limão 3 ml

MANIPULAÇÃO:

· Misturar os produtos, Óleo, Desinfetante e essência de limão;

· Mexer até total solubilização dos produtos; Adicionar o corante;

· Adicionar a Soda Cáustica e mexer bem até formar ponto de mel;

· Enformar e deixar 12 horas secando.

obs.: Ao confeccionar o sabão, siga as mesmas precauções enumeradas na receita postada sob o título Sabão de óleo.

PLANO DE AULA - EDIÇÃO DE UMA ENTREVISTA

A edição da entrevista
As entrevistas que aparecem nos jornais e nas revistas não são uma mera reprodução do depoimento da personalidade enfocada. Nem sempre as respostas são apresentadas na ordem como foram ditas e, às vezes, trazem até termos que não foram usados pelo entrevistado. As declarações são reorganizadas, cortadas e alteradas pelo jornalista de acordo com seus objetivos: ilustrar uma afirmação, endossar uma tese, apontar uma contradição... Esse processo chama-se edição. Compreendê-lo é fundamental para uma leitura crítica.
Veja a transcrição de parte de uma conversa em que a psicóloga Terezinha Nunes dava ao editor Ricardo Falzetta um exemplo de proporção. O texto tem trechos típicos da oralidade que precisam ser suprimidos:
"...Então se você diz assim: uma manga custa 1 real e 10. Tá muito cara essa manga? Não sei quanto custa uma manga. Uma manga, vamos dizer, custa 90 centavos. Isso já é uma relação entre duas variáveis: a quantidade de mangas e o preço."
Na entrevista publicada em nossa edição de abril, a resposta ficou mais curta, clara, lógica e
formal:
"Quando dizemos que uma manga custa 1,10 real, temos uma relação entre duas variáveis, a quantidade de mangas e o preço."
Um pouco de história
Os primeiros e mais conhecidos diálogos são atribuídos ao filósofo grego Platão (429- 347). Apesar de ter aprendido a importância da conversação com Sócrates, de quem era discípulo, foi Platão o primeiro a adotar esse método para escrever textos filosóficos. As idéias têm de ser deduzidas com base no que dizem os personagens criados por ele. O personagem principal dos primeiros diálogos de sua autoria é Sócrates. Foi a forma encontrada por Platão para eternizar as idéias do mestre, que não deixou nada escrito. À medida que vai amadurecendo as próprias concepções, no entanto, ele passa a criar personagens para exprimi-las. Eles discutem assuntos complexos como a natureza humana, a virtude, a sabedoria, a justiça e, principalmente, a política— seu tema preferido. Os diálogos, enriquecidos com exemplos da vida cotidiana, contribuíram para que as idéias platônicas atingissem mais facilmente o grande público. Veja o trecho abaixo, extraído de O Banquete, em que os personagens Sócrates e Diotima discutem sobre o amor:
— Que seria então o amor, ó Diotima? Um mortal?
— Como nos casos anteriores, algo entre mortal e imortal.
— O que, então, ó Diotima?
— Um grande gênio, ó Sócrates. E, com efeito, tudo o que é gênio está entre um deus e
um mortal.
— E com que poder?
— O de interpretar e transmitir aos deuses o que vem dos homens, e aos homens o que vem dos deuses, de um as súplicas e os sacrifícios, e dos outros as ordens e recompensas pelos sacrifícios; e como está no meio de ambos ele os completa, de modo que o todo fica ligado todo ele a si mesmo.

Plano de aula
Para transformar entrevistas gravadas em textos editados, a turma necessita se empenhar na
compreensão do que foi dito. Só assim poderá apresentar ao leitor uma versão fiel das idéias relatadas. Proponha que a classe, tal qual os jornalistas, entreviste pessoas sobre algum assunto que esteja sendo estudado. Depois peça a transcrição exata e uma edição do depoimento, como se fosse para publicação em um jornal ou uma revista, seguindo estes passos:

1. cortar passagens repetitivas ou palavras e expressões que funcionam bem oralmente, mas que, em geral, são desnecessárias na escrita;

2. acrescentar informações que não tenham sido ditas, por serem facilmente subentendidas, mas que precisam aparecer na versão escrita;

3. substituir termos vagos por palavras ou expressões mais específicas;

4. inverter expressões para deixar as idéias mais claras;

5. dividir o texto em parágrafos e frases, empregando a pontuação adequada e usando as letras maiúsculas de modo correto.

OBS.: Este plano de aula, tal qual o plano referente ao uso das tirinhas na sala de aula, foi retirado do livro didático PALAVRA CHAMA PALAVRA, de autoria de Roberto Magalhães e Clodoaldo M. Cardoso (Editora do Brasil).

DOUTOR GOOGLE? FIQUE ALERTA!

Já se tornou um hábito arraigado entre a maioria das pessoas: não conhece um assunto, consulta o google; quer saber como proceder em determinadas situações, consulta o google...Um dos problemas mais comuns causados por este costume é atribuir ao serviço poderes que ele não possui, como o da onisciência, dentre outros. A situação se agrava quando as decisões envolvem questões de saúde. Exemplifico: noutro dia estava eu a consultar o google acerca dos sintomas e da medicação indicada da/para a infecção urinária. Esta não foi a primeira vez que recorri aos conhecimentos médicos do google. Também li, no google, uma receita de bronzeamento elaborada com folhas de figo. Duas amigas minhas fizeram uso dela e tiveram queimaduras gravíssimas. Faltou-lhes discernimento. Culpa do google? Não.
O objetivo deste post não é discutir a dimensão ou o alcance da "sabedoria" do google. O intuito aqui é despertar no leitor a sua capacidade de análise crítica, o seu bom-senso, afinal, todos nós temos acesso à rede e nela podemos registrar o que sabemos (ou pensamos saber) sobre qualquer assunto. Tais escritos, opiniões, ditos, geralmente não passam por um sistema de controle rigoroso, de forma que o leitor deve ficar atento ao grau de veracidade que estes conteúdos encerrram.
Este é o tema proposto e brilhantemente desenvolvido no post publicado pelo blog LONGEVIDADE, cujo conteúdo é direcionado às questões de saúde da população em geral. Notem bem o lembrete inscrito no alto da coluna mediana do blog, e que tomo a liberdade de reproduzir: “ As informações e sugestões contidas nesse blog têm caráter meramente informativo, e não substituem o aconselhamento e o acompanhamento de médicos ou equipe de saúde.”

Para se inteirar melhor vá até o blog indicado ou clique sobre a imagem no início desta postagem, que o levará diretamente ao assunto.

P.S.: Agradeço a delicadeza da Sílvia, criadora do blog Longevidade, por ter-me autorizado a copiar o post de sua autoria.

PARTICIPE

Você gosta de escrever? Gostaria de ver uma crônica de sua autoria publicada? O Taddeu Vargas, do blog Devaneios de um Marujo está-lhe acenando com um oportunidade imperdível. Clique sobre a imagem acima ou acesse o endereço: www.cemcronicas.com.br e saiba como participar.

BILLY JOEL - INNOCENTE MAN

EXAME DE PRÓSTATA

O câncer de próstata

O Câncer da próstata é uma doença que pode surgir com o envelhecimento, a partir dos 40 anos, e é um dos mais diagnosticados em homens.

Os sintomas mais comuns da doença são: levantar-se várias vezes à noite para urinar, ardência ao urinar, diminuição da força e calibre do jato urinário, sensação de não ter esvaziado completamente a bexiga após urinar, urinar em dois tempos, desejo imperioso de urinar, aumento do número de micções, urina sanguinolenta, gotejamento acentuado no final da micção, diminuição do volume do ejaculado, incapacidade de urinar espontaneamente (retenção urinária), entre outros.

É aconselhável para homens a partir dos 50 anos de idade fazer o exame com um urologista ou proctologista anualmente. Se houver casos de familiares que já tiveram a doença, os exames devem começar aos 40 anos. Estatísticas provam que cerca de 10% dos homens acima de 50 anos possuem algum desenvolvimento de câncer de próstata, e esse número aumenta consideravelmente à medida que o homem envelhece.
Se deseja obter informações mais detalhadas sobre o assunto consulte o o site ABC da saúde.

EXAME DE PRÓSTATA: Divulgue esta ideia! Não permita que nenhum homem próximo ou distante das suas relações seja vítima da sua ou da própria omissão.