sexta-feira, 31 de dezembro de 2010

ALFABETIZAÇÃO CONSCIENTE

 Caros amigos da blogosfera, estou radiante de alegria, pois a Ana Paula Ruggini Zarpelon, do blog Alfabetização Consciente,  indicou-me na sua secção Destaque do Mês. Se sou merecedora? Não sei. O que sei é que, carisonhamente, procuro conduzir o blog da melhor forma possível. Muitíssimo obrigada, Ana, por reconhecer o meu esforço.

quinta-feira, 30 de dezembro de 2010

JOSÉ SARAMAGO: "A MAIOR FLOR DO MUNDO"

Gibiteca.com: Dicas sobre o uso de quadrinhos na sala de aula

Gibiteca.com: Dicas sobre o uso de quadrinhos na sala de aula

GERADOR DE TIRINHAS

 
Basta entrar, fazer o cadastro e pronto! É só criar os seus próprios quadrinhos! Você também pode consultar e utilizar o site Stripgenerator.com.
No blog Gibiteca.com há uma postagem excelente sobre o uso de quadrinhos em sala de aula. Não deixe de ler.

COMO FAZER EMBALAGENS E BOLSAS COM TECIDOS E NÓS

quarta-feira, 29 de dezembro de 2010

JOGOS EDUCATIVOS ONLINE

NESTE ENDEREÇO VOCÊ ENCONTRARÁ JOGOS EDUCATIVOS PARA TODOS OS GOSTOS E FINALIDADES.



terça-feira, 28 de dezembro de 2010

NOSSA LÍNGUA PORTUGUESA

Nossa língua é de uma riqueza ímpar, e à medida que a estudamos, vamos descobrindo, perplexos, o quão pouco a dominamos. Certa estava Clarice Lispector - por quem sou apaixonada -  quando afirmava: " A palavra é meu domínio sobre o mundo." É por essa razão que adoro visitar a página Nossa língua portuguesa. Veja um exemplo daquilo que podemos aprender lá:

                                                     Uso do "por que"
Vejamos um trecho da canção "Pedacinhos", de Guilherme Arantes:
Pra que tornar as coisas
tão sombrias
na hora de partir?
Por que não se abrir?
Se o que vale é o sentimento
e não palavras quase
sempre traiçoeiras
e é bobeira se enganar.
Nessa canção, Arantes usa a frase "Por que não se abrir?". Esse "por que" é separadíssimo! Toda vez que for possível substituir o "por que" por "por qual razão" ou "por que razão", ele deve ser escrito separado:
por que não se abrir
por qual razão não se abrir
Observe este trecho da canção "Coisa Mais Linda", de Carlos Lyra:
... Coisa mais linda
é você assim
justinho você - eu juro -
eu não sei
por que você
não me quer mais...
"Eu não sei por que você não me quer mais" equivale a dizer "eu não sei por qual razão você não me quer mais". Sempre que a troca for possível, escreva "por que" separado.

Por que você está rindo? Já sei! Está rindo porque cometi alguns erros de português. 

TIRINHAS DA MAFALDA

Para o professor que vai trabalhar com os diversos gêneros textuais, o site CLUBE DA  MAFALDA  disponibiliza inúmeras tirinhas dessa personagem divertida, inteligente  e sagaz. Vá até lá e confira!

JOGOS EDUCATIVOS

Para o filósofo e historiador holandês Johan Huizinga, os jogos fazem parte de todas as fases da vida e estão na base do surgimento da civilização. Já para a doutora em Psicopedagogia, Rosely Brenelli, eles podem ajudar na aprendizagem das crianças. Confira aqui os 11 jogos online produzidos por NOVA ESCOLA e os aplique com as turmas. Mais: um desafio para você avaliar seus conhecimentos sobre os clássicos literatura. Boa diversão!

 Educação infantil

  1. Jogo da cerca

     

  2. Jogo da memória

     

Matemática

  1. Daqui pra lá, de lá pra cá

  2. O enigma das frações

  3. Feche a caixa

  4. jogo do castelo

  5. Labirinto da tabuada

  6. Sjoebalk

  7. Jogo da antecipação

Ciências

A velocidade da luz

Língua portuguesa

Jogo da literatura

 

domingo, 26 de dezembro de 2010

NOVIDADE NA BLOGOSFERA

 
Quando fiz o curso de pedagogia na UEM, tive o privilégio de conhecer e conviver com pessoas que deixaram em mim marcas que jamais se apagarão. Uma delas foi a Tati, uma doce mulher, amante da bondade e da gentileza e amiga íntima do conhecimento. Neste momento ela e o  marido estão na Itália, onde ele faz um doutorado. Vocês sabem: tudo que é bom deve ser divulgado, e assim,  eles criaram o blog sanduíche em Bolonha para registrar a experiência.  Convido-os a visitarem-no e garanto que vocês vão apreciá-lo.

sábado, 27 de novembro de 2010

JOGO ON LINE - TIRE O CARRO AMARELO DA GARAGEM


















LEIA COM ATENÇÃO AS ORIENTAÇÕES! EM SEGUIDA, Clique para Jogar
Tente tirar o carro amarelo da garagem movendo os obstáculos:
Carro amarelo - movimentos pra frente e pra trás.
Carro vermelho - movimentos pra frente e pra trás.
Carros roxos - movimentos pra cima e pra baixo
Caminhões - movimentos pra cima e pra baixo ou pra frente e pra trás.
São 60 fases para você se divertir e testar as suas habilidades.

TEXTO- INTERPRETAÇÃO, GRAMÁTICA, ORTOGRAFIA

FONTE: Atividades escolares


I- LEITURA

Texto I

A FLORESTA DO CONTRÁRIO

Todas as florestas existem antes dos homens. Elas estão lá e então o homem chega, vai destruindo, derruba as árvores, começa a construir prédios, casas, tudo com muito tijolo e concreto.E poluição também. Mas esta floresta aconteceu o contrário. O que havia antes era uma cidade dos homens, dessas bem poluídas, feia, suja, meio neurótica. Então as árvores foram chegando, ocupando novamente o espaço, conseguiram explusar toda aquela sujeira e se instalaram no lugar. É o que poderia se chamar de vingança da natureza- foi assim que terminou o seu relato o amigo beija-flor. Por isso ele estava tão feliz, beijocando todas as flores- aliás, um colibri bem assanhado, passava flor por ali, ele já sapecava um beijão. Agora o Nan havia entendido por que uma ou outra árvore tinha parede por dentro, e ele achou bem melhor assim. Algumas árvores chegaram a engolir casas inteiras. Era um lugar muito bonito, gostoso de se ficar. Só que o Nan não podia, precisava partir sem demora. Foi se despedir do colibri, mas ele já estava namorando apertado uma outra florzinha, era melhor não atrapalhar.

(Fragmento do livro “Em busca do tesouro de Magritte.)


Texto II CIMENTO ARMADO

Batem estacas no terreno morto.
No terreno morto surge vida nova.
As goiabeiras do velho parque
E os roseirais, abandonados,
Serão cortados
E derrubados.
Um prédio novo de dez andares,
Frio e cinzento,
Terá seu corpo de cimento armado
Enraizado no velho parque
De goiabeiras
De roseirais.

Batem estacas no terreno morto.
Século vinte...
Vida de aço...
Cimento armado!
Batem estacas
No prédio novo de dez andares,
Terraços tristes
Pássaros presos,
Rosas suspensas
Flores da vida,
Rosas de dor

*****************************************************************

INTERPRETAÇÃO DO TEXTO

1) Assinale a opção correta.

a) Os autores dos dois textos falam sobre o mesmo assunto. O assunto abordado nos dois textos é:
(x ) A devastação e destruição da natureza causada pelo homem.
( ) A preservação dos recursos naturais.
( ) Nenhuma das alternativas anteriores.

b) Apesar de abordarem o mesmo assunto, os resultados são diferentes em cada texto, porque:
(x ) no primeiro texto a natureza saiu vitoriosa ao recuperar seu espaço outrora perdido, enquanto no segundo texto os pássaros e as rosas sofrem a consequência da construção de mais um prédio de dez andares.
( ) no segundo texto a natureza saiu vitoriosa ao recuperar seu espaço outrora perdido, enquanto no primeiro texto os pássaros e as rosas sofrem a consequência da construção de mais um prédio de dez andares.

c) Para “expulsar toda aquela sujeira” e se instalarem no seu lugar, as árvores tiveram que lutar. A parte do texto que confirma o fato de certas árvores conservarem os sinais de sua luta é :

( ) “ Todas as florestas existem antes dos homens.”
(x ) “ Algumas árvores chegaram a engolir casas inteiras, por isso uma ou outra árvore tinha parede por dentro.”

d) No texto II o poeta fala do prédio como se ele fosse uma pessoa em :

( ) ” Um prédio de dez andares.”

(x ) “ Terá seu corpo de cimento armado.”

e) O poeta se refere a pássaros presos, terraços tristes, porque :

( ) os terraços são pintados de preto e cinza.
( x) os terraços ocuparam o espaço da vegetação, a alegria dos animais e com o agravante de que nas cidades, as pessoas costumam prender os pássaros em gaiolas.

2) Escreva certo ou errado de acordo com os textos:

a) No texto II o autor utiliza a palavra “enraizado” como se o prédio fosse uma árvore. (certo)

b) As goiabeiras e os roseiras foram conservadas após a construção do novo prédio. (errado)

c) No texto I a história é fato real, enquanto que no texto II é imaginário, pois jamais destruiriam a natureza para construir um prédio. (errado)

d) No texto I, ao tomar a cidade e devolver a vida aos seres da floresta, as árvores consideraram uma vingança da natureza. (certo)

e)Os pássaros do Texto II eram tão felizes quanto os pássaros do texto I. (errado)


**********************************************************

III- GRAMÁTICA Valor: 10,0 ( 20 ac x0,5) Nota :

1. Em que conjunto a letra x representa o mesmo fonema?

a) tóxico - taxativo
b) enxame - inexaurível
c) intoxicado - exceto
d) têxtil – êxtase x

2.Não são paroxítonas as palavras:

a) salada - varanda - tarde d) amanhã - última - perdão x
b) leite - escada - senhora e) verdade - presença - janela
c) violetas - brigas – mesa

3.Aponte o único conjunto onde há erro de divisão silábica:

a) flui-do, sa-guão, dig-no
b) cir-cuns-cre-ver, trans-cen-den-tal, trans-pa-ren-te
c) con-vic-ção, subma-ri-no, rit-mo x
d) ins-tru-ir, an-te-pas-sa-do, se-cre-ta-ri-a
e) co-o-pe-rar, dis-tân-cia, bi-sa-vô

4.Assinalar a alternativa em que todas as palavras estão separadas corretamente:

a) mas-sa, i-gu-al, miú-da
b) cons-truir, igual, cri-ei
c) cri-ei, as-pec-to, mi-ú-da x
d) me-da-lhões, pás-sa-ros, es-ta-çõ-es

5.De acordo com a separação silábica, qual o grupo de palavras abaixo está totalmente correto?

a) as-si-na-da, chei-ro, ma-de-i-ra
b) ex-ces-so, cac-to, des-cer x
c) avi-so, per-spi-caz, em-pa-pa-da, pa-i-nei-ra
d) extra-or-di-ná-rio, ve-lha, fel-ds-pa-tomi-nha, in-fân-cia

6.Classificou-se, corretamente, o grupo vocálico da palavra dada em:

a) caótico - ditongo nasal
b) série - ditongo decrescente
c) estóico - ditongo crescente
d) viúva - hiato x
e) pequei - tritongo

7.Devem ser acentuadas todas as palavras da opção:
a) taxi - juri - gas x
b) ritmo - amor - lapis
c) chines - ruim - jovem
d) juriti - gratis - traz
e) açucar - abacaxi – molestia

8.A única alternativa em que nenhuma palavra deve ser acentuada graficamente é:
a)preto - orgão - seres
b)atras - medo - garoa
c)item - nuvem - erro x
d)juri - governo -odio
e)tatu - cores – carater

9.Em que conjunto todas as palavras são oxítonas?
a)exame- xale- exceção
b)chapa- cachecol - próximo
c)nariz- bombom – urubu - x
d)caju- caderno- lápis
e)trouxe- texto- léxico

10. Assinale a alternativa em que há erro de acentuação gráfica de acordo com a nova ortografia:
a)café – baú – ônibus
b)Coréia - idéia - enjôo x
c)relâmpago - egoísta - contêm
d)órgão - lápis - saúva
e)concluí - além-túmulo – médium

11) São todos considerados epicenos os substantivos:
a)cobra- jacaré- pernilongo x
b)leão- onça- girafa
c)gato- coelho- cachorro
d)avestruz- cavalo- boi
e)sabiá- coruja- bode

12) Assinale o conjunto em que todas as palavras não são substantivos comuns de dois gêneros:
a)estudante, dentista, motorista
b)cadáver, mulher, sabiá x
c)indígena, colega, pianista
d)jornalista, estudante, artista

13) São sobrecomuns apenas os substantivos:
a)dentista-colega-jornalista
b)testemunha-indivíduo-vítima x
c)cliente-artista-aranha
d)estudante-indígena-professor

14) Assinale a sentença verdadeira:
a)Todas as proparoxítonas são acentuadas. x
b)As oxítonas terminadas em i ou u que não sejam acompanhadas de hiato são acentuadas.
c)As paroxítonas terminadas em a , e ou o são acentuadas.
d)As oxítonas terminadas em i,u, is, iz ou us são acentuadas .
e)Nem todas as proparoxítonas são acentuadas.

15) Complete as frases com por quê, por que, porque ou porquê:
___ ____________ não foi à faculdade? Por que
Não fui à faculdade ________________ não quis. porque
Eu queria saber o _______________de você faltar tanto às aulas. porquê
___ Você está gritando _________________? por quê
___Eu me proecupo com você. ___________________, não posso? por que
___ Não se preocupe tanto, ____________________ já sou um homem capaz e reponsável.porque

****************************************************

IV-ORTOGRAFIA

1) Escreva no quadro as mudanças feitas em nosso vocabulário conforme o acordo ortográfico:

Norma atual Acordo ortográfico
anti-religioso antirreligioso
fim-de-semana fim de semana
lêem leem
dêem
vêem
pára (verbo parar) apóio jóia microondas arquiinimigo

2) Complete as palavras com esa ou eza :

a) chin.............. b) limp............ c) nobr...........

3) Complete com izar ou isar :

a) civil.......... b) al.......... c) revi.......... d) valor.............

4)Complete com ex ou es :

a)t.....to b) ............cola c) ........periência d) ..........plosão

5)Apenas uma entre as demais palavras de cada grupo está escrita de forma incorreta. Identifique-a e escreva da forma correta:

a)estádio- escola- estração -------------------------------extração
b)péssimo-vasoura- assunto-----------------------------vassoura
c)desca-cresça-aparesça---------------------------------apareça
d)excelente-excepcional-excência------------------------essência

sábado, 20 de novembro de 2010

OS SENTIDOS

GINCANA SENSORIAL

 
Organização da turma                             
- Divida a turma em duas equipes, distribuindo cartão colorido (uma cor para cada equipe), no verso de cada equipe terá escrito um dos sentidos: visão/ audição/ paladar/ tátil/ olfato como definição de qual atividade esse aluno irá participar.
Capacidades a serem trabalhadas
- Oportunizar o trabalho em equipe
- Relacionar os sentidos à percepção do ambiente e prevenção de acidentes
- Identificar os órgãos sensoriais e suas funções
- Conhecer o funcionamento de cada órgão sensorial e os cuidados que esses necessitam
 Material
- Cartelas coloridas (duas cores) escritas no verso um dos sentidos
- Caixa tátil: uma caixa com objetos de várias texturas e formatos (lixa, algodão, espuma, madeira, etc.)
- Potinhos auditivos: potes tampados com objetos variados, formando pares (areia, feijão, prego, pedrinhas, etc.)
- Bandejinha degustativa: potinhos tipo saleiro com pó de suco ou gelatina, e bandeja com rótulos indicando o sabor
- Caminho com obstáculos e venda
- Potinhos olfativos: potinhos com diversos aromas
 Desenvolvimento
Separa as duas equipes de acordo com as cores das cartelas que cada aluno recebeu. O aluno vai participar da estação que está escrita no verso de sua cartela. Cada equipe terá representante(s) em todas as estações. A cada estação soma-se  pontos para sua equipe,  sendo ao final vencedor a equipe que obtiver maior número de pontos.
 ESTAÇÃO TÁTIL:
  1. Entrega ao aluno participante alguns objetos da caixa.
  2. Ele terá que retirar da caixa tátil o objeto igual ao que está em sua  mão, formando pares.
  3. A cada par formado o jogador obterá 10 pontos para sua equipe.
 ESTAÇÃO DOS POTINHOS AUDITIVOS:
  1. O aluno deverá balançar os potinhos formando pares com mesmo som.
  2. A cada par formado o jogador obterá 10 pontos para sua equipe.
ESTAÇÃO DOS POTINHOS OLFATIVOS:
  1. O aluno deverá cheirar os potes e formar pares com o mesmo aroma
  2. A cada par formado o jogador obterá 10 pontos para sua equipe
ESTAÇÃO DOS OBSTÁCULOS:
  1. No mínimo dois participantes de cada equipe, venda-se o olho de um deles e o outro será seu guia
  2. Constrói um percurso com diversos objetos como obstáculos (latas, caixotes, cadeiras, garrafas PET)
  3. Obterá 10 pontos a equipe que fizer o percurso em menor tempo
 ESTAÇÃO DEGUSTATIVA:
  1.  O aluno terá que degustar alguns sabores de gelatina e relacioná-los ao rótulo adequado
  2. A cada acerto o jogador obterá 10 pontos para sua equipe
Fonte: Fundamental 1 – Assessoria Pedagógica

APRENDIZAGEM DIVERTIDA


SONS IGUAIS
 Organização da classe
- Dividir a turma em equipes de até quatro alunos
 Capacidades a serem trabalhadas
-Fazer com que a criança identifique palavras com terminações sonoras semelhantes
 Material
- Fichas (palavras e/ou figuras) para cada grupo
- Lista com os conjuntos de palavras para o professor
 Desenvolvimento
- Distribuir um jogo para cada equipe e solicitar que disponham as fichas sobre a mesa com a face voltada para cima
- O professor deve ler alternadamente uma palavra de cada grupo da lista para que nos grupos as crianças separem todas as palavras que pertencem ao conjunto do vocábulo lido. 
A
 B
 
C
D
E
 
CHUTEIRA
PANELA
BOLA
CORNETA
NINHO
 
MAMADEIRA
JANELA
COLA
CANETA
CARRINHO
 
CADEIRA
CANELA
SOLA
BORBOLETA
CAMINHO
 
PENEIRA
FIVELA
MOLA
COMETA
CARINHO
  
   



                   

domingo, 14 de novembro de 2010

JOGO DE ORTOGRAFIA

Este joguinho e outros, muito interessantes, estão disponíveis no site Educar para crescer. Clique sobre a imagem para conhecê-lo.

sábado, 13 de novembro de 2010

JOGOS MATEMÁTICOS



 FONTE: ENSINO FUNDAMENTAL
 
 Operando com varetas
  
 


 QUAL É A SEQUÊNCIA?


                               DESCUBRA O NÚMERO INTRUSO.

DIÁRIO DE TAREFAS


                                        DIÁRIO DE TAREFAS
DATA
PÁGINAS
VISTO DO EDUCADOR
VISTO DO RESPONSÁVEL



































































































































O GATO ZANGADO


LEIA: O GATO ZANGADO


ATIREI O PAU NO GATO
QUE FUGIU PARA O TELHADO
O GRITOU LÁ DAS ALTURAS:
Ô, SEU MOLEQUE MALVADO !

O BERRÃO QUE O GATO DEU
ACORDOU A GATAIADA
QUE ME BOTOU PARA CORRER
COM UMA VAIA DANADA.

PROCUREI PERDÃO
MAS O BICHANO MORDIDO
MORDEU FOI O MEU DEDÃO !

ILUSTRAÇÃO



 
 










CIRCULE NO TEXTO AS PALAVRAS ABAIXO:

PAU – GATO – TELHADO – GRITOU
- MOLEQUE – MALVADO – BERRÃO – CORRER - VAIA – PERDÃO – BICHANO – MORDEU - DEDÃO


JOGO DE PALAVRAS:

Z=_______________

A= _________

N=_______________
G=_______________
A=_______________
D=_______________
O=_______________

LEIA E DESENHE:
GATO



TELHADO
MOLEQUE



DEDÃO

RECORTE E COLE PALAVRAS ESCRITAS COM A LETRA G.


A VELHA CONTRABANDISTA - TEXTO E ATIVIDADES



A VELHA CONTRABANDISTA

Stanislaw Ponte Preta

Diz que era uma velha que sabia andar de lambreta. Todo dia ela passava pela fronteira montada na lambreta, com um bruto saco atrás da lambreta. O pessoal da Alfândega – tudo malandro velho – começou a desconfiar da velhinha.

Um dia, quando ela vinha na lambreta com o saco atrás, o fiscal da Alfândega a mandou parar. A velhinha parou e então o fiscal perguntou assim para ela:

- Escuta aqui, vovozinha, a senhora passa por aqui todo dia, com esse saco aí atrás. Que diabo a senhora leva nesse saco?

A velhinha sorriu com os poucos dentes que lhe restavam e mais os outros, que ela adquirira no dentista, e respondeu:

- É areia!

Aí quem sorriu foi o fiscal. Achou que não era areia nenhuma e mandou a velhinha saltar da lambreta para examinar o saco. A velhinha saltou, o fiscal esvaziou o saco e dentro só tinha areia. Muito encabulado, ordenou que a velhinha fosse em frente. Ela montou na lambreta e foi embora com o saco de areia atrás.

Mas o fiscal ficou desconfiado ainda. Talvez a velhinha passasse um dia com areia e no outro com muamba, dentro daquele maldito saco. No dia seguinte, quando ela passou na lambreta com o saco atrás, o fiscal mandou parar outra vez. Perguntou que é que ela levava no saco e ela respondeu que era areia, uai! O fiscal examinou e era mesmo. Durante um mês seguido o fiscal interceptou a velhinha e, todas as vezes, o que ela levava no saco era areia.

Diz que foi aí que o fiscal se chateou:

- Olha vovozinha, eu sou fiscal da Alfândega com 40 anos de serviço. Manjo essa coisa de contrabando pra burro. Ninguém me tira da cabeça que a senhora é contrabandista.

- Mas no saco só tem areia! – insistiu a velhinha. E já ia tocar a lambreta, quando o fiscal propôs:

- Eu prometo à senhora que deixo a senhora passar. Não vou dar parte, não apreendo não conto nada a ninguém, mas a senhora vai me dizer: qual é o contrabando que a senhora está passando por aqui todos os dias?

- O senhor promete que não “espaia”? – quis saber a velhinha.

- Juro – respondeu o fiscal.

- É lambreta.

Após a leitura do texto responda com atenção:

Sugestão 1

1. Esse texto é uma:

a) ( ) narrativa b) ( ) poesia c) ( ) informação d) ( ) crônica

2. É um texto que transmite:

a) ( ) momentos de tensão b) ( ) comentários policiais

c) ( ) uma situação de humor d) ( ) uma situação triste

3. Que adjetivos (qualidades) você daria à velhinha:

a) ( ) ingênua b) ( ) esperta c) ( ) caduca d) ( ) cansada

e) ( ) otimista f ) ( ) pessimista g) ( ) boba h) ( ) inteligente

4. Que adjetivos (qualidades) você daria ao policial:
a) ( ) teimoso b) ( ) desconfiado c) ( ) educado d) ( ) ingênuo

e) ( ) compreensivo f) ( ) honesto g) ( ) observador h) ( ) tolo
5. O final do texto é surpreendente? Por quê?

6. Se você fosse o fiscal, teria percebido qual o contrabando? De que forma?

7. A escrita correta da palavra “espaia” é:

a) ( ) espalia b) ( ) espalha c) ( ) espalhia

8. Na expressão: “Com um bruto saco atrás da lambreta”, a palavra grifada significa:

a) ( ) estúpido b) ( ) grande c) ( ) mal educado

9. Alfândega é o departamento onde:

a) Cobram-se impostos e taxas de produtos.

b) Compram-se produtos.

c) Vendem-se mercadorias proibidas.

10. No Brasil, muitas pessoas se vangloriam de burlar as leis. O que você acha dessa atitude?






Sugestão 2
  1. O que a velhinha carregava dentro do saco para despistar o guarda?
  2. O que o autor quis dizer com a expressão “tudo malandro velho”?
  3. Leia novamente o 4º parágrafo do texto e responda:
4.Quando o narrador citou os dentes que “ela adquirira no odontólogo”, a que tipo dentes ele se referia?
5. Aponte expressões do texto que caracterizam a linguagem coloquial.
A construção: “o fiscal da Alfândega mandou ela parar” é típica da linguagem coloquial. Reescreva-a utilizando o padrão culto de linguagem.
  1. Quando a velhinha disse: é areia, o fiscal acreditou? Justifique sua resposta com elementos do texto.
  2. Quando a velhinha decidiu contar a verdade?
  3. Qual é a grande surpresa da história?
  4. Você concorda com a esperteza da velhinha? Justifique sua resposta.
  5. Numere corretamente as frases adiante, observando a ordem dos acontecimentos.
(  ) O fiscal verificou que só havia areia dentro do saco.
(  ) O  pessoal da alfândega começou a desconfiar da velhinha.
(  ) Diante da promessa do fiscal ela contou a verdade: era contrabando de lambretas.
(  ) Todo dia, a velhinha passava pela fronteira montada numa lambreta, com um saco no bagageiro.
(  ) Mas, desconfiado, o fiscal passou a revistar a velhinha todos os dias.
(  ) Durante um mês, o fiscal interceptou a velhinha  e, todas as vezes, o que ela levava no saco era areia.
(  ) Então, ele prometeu que não contaria nada a ninguém, mas pediu á velhinha que lhe dissesse qual era o contrabando que fazia.

Sugestão 3
    1- Os fatos ocorrem:
a- Num posto de gasolina;
b- Numa estrada do interior;
c- Num posto de alfândega na fronteira;
d- Na fronteira do Brasil com o Paraguai.

2-  No trecho !”O pessoal da alfândega- tudo malandro velho- começou a desconfiar da velhinha “, o autor quis dizer que:
a-  Os fiscais da alfândega eram antigos.
b-  Os fiscais da alfândega também eram contrabandistas.
c-  Os fiscais da alfândega não eram confiáveis.
d-  Os fiscais da alfândega eram espertos e experientes.

     3- Os fiscais da alfândega começaram a desconfiar da velhinha, porque:
a- Ela começou a passar diariamente pela fronteira, transportando um aço na lambreta.
b- Ela foi denunciada.
c- O fiscais da alfândega desconfiavam  de todos que passavam por ali.
d- A velhinha tinha cara de contrabandista.

4- No final do texto, as personagens fazem um acordo. Qual o acordo proposto pelo fiscal?
a- Que a velhinha se entregasse e tivesse a pena diminuída.
b- Que a velhinha dividisse o lucro do contrabando com eles.
c- Que a velhinha pagasse suborno aos fiscais da alfândega.
d-Que a velhinha contasse o que contrabandeava, em troca de sua liberdade.

     5- Qual o truque utilizado pela velhinha para enganar os fiscais da alfândega?
a- ela passava com o saco de areia para desviar a atenção dos fiscais e, com isso, eles não percebiam o que ela contrabandeava.
b- Ela se fazia e inocente os fiscais imaginavam que o saco de areia era uma mania que ela tinha.
c- O saco e areia era um artifício para ganhar tempo e fugir com a lambreta.
d- O saco de areia escondia a lambreta.

6- Qual a alternativa em todas as palavras estão escritas e acentuadas corretamente?
a-  mês, atrás, Alfândega
b-  só – mês- lambrêta
c-  Alfândega, ninguem, mês


DITADOS POPULARES (DE "A" A "Z")


DITADOS POPULARES : DE ONDE SURGIRAM?   

                 Ditado, como o próprio nome diz, é a expressão que através dos anos se mantém imutável, aplicando exemplos morais, filosóficos e religiosos. 
                Os provérbios e os ditados populares constituem uma parte importante de cada cultura.
                Historiadores e escritores já tentaram descobrir a origem dos ditados populares, mas essa tarefa não é fácil.

"SANTINHA DO PAU OCO" 
Expressão que se refere à pessoa que se faz de boazinha, mas não é. Nos século XVIII e XIX os contrabandistas de ouro em pó, moedas e pedras preciosas utilizavam estátuas de santos ocas por dentro. O santo era "recheado" com preciosidades roubadas e enviado para Portugal.

"NÉVOA BAIXA, SOL QUE RACHA" 
Ditado muito falado no meio rural. A Climatologia o confirma. O fenômeno da névoa ocorre geralmente no final do inverno e começo do verão. Conhecida também como cerração, a névoa fica a baixa altitude pela manhã provocando um aumento rápido da temperatura  no período da tarde.

"SEM EIRA NEM BEIRA" 
Significa pessoas sem bens, sem posses. Eira é um terreno de terra batida ou cimento onde grãos ficam ao ar livre para secar. Beira é a beirada da eira. Quando uma eira não tem beira, o vento leva os grãos e o proprietário fica sem nada. Na região nordeste este ditado tem o mesmo significado mas outra explicação. Dizem que antigamente as casas das pessoas ricas tinham um telhado triplo: a eira, a beira e a tribeira como era chamada a parte mais alta do telhado. As pessoas mais pobres não tinham condições de fazer este telhado triplo, então construíam somente a tribeira ficando assim "sem eira nem beira".


A

* Antes tarde que nunca.
* A fruta proibida é a mais apetecida
* A morte não escolhe idades
* A pensar morreu um burro
* A sorte de uns é o azar de outros
* A ambição cerra o coração
* Aqui se fazem, aqui se pagam
* A pressa é inimiga da perfeição
* Águas passadas não movem moinhos
* A consciência tranquila é o melhor remédio contra insônia
* A verdade gera o ódio
* Amigo não empata amigo
* Amigos, amigos negócios à parte
* Antes aqui que na farmácia
* Aquilo que sabe bem ou é pecado ou faz mal
* Animal que urina para trás, coloca o dono para frente.
* A cobra vai fumar.
* A instrução é a luz do espírito.
* A alegria atrai simpatia.
* A verdade fala pela boca dos pequenos.
* A dor ensina a gemer.
* Água mole em pedra dura, tanto bate até que fura
* A união faz a força
* A ocasião faz o ladrão
* As aparências enganam
* A água silenciosa é a mais perigosa
* A minha liberdade acaba onde começa a liberdade dos outros.
* A ignorância é a mãe de todas as doenças.
* Amigos dos meus amigos, meus amigos são.
* A cavalo dado não se olha os dentes
* A montanha pariu um rato.
* Ainda que sejas prudente e velho, não desprezes o conselho.
* Azeite de cima, mel do meio e vinho do fundo, não enganam o mundo.
* A função faz o órgão.
* Antes só do que mal acompanhado.
* Antes que o mal cresça, corta-lhe a cabeça.
* Antes que o mal cresça, corte o mal pela raiz.
* A pobre não prometas e a rico não devas.
* A mulher e a sardinha, querem-se da mais pequenina.
* A galinha que canta como galo corta-lhe o gargalo.
* A felicidade é algo que se multiplica quando se divide.
* A apressada pergunta, vagarosa resposta
* A corda faz a velha gorda e a menina formosa
* A boca do ambicioso só se fecha com terra de sepultura
* A boda e a batizado, não vás sem ser convidado
* A fome faz sair o lobo do mato
* A fome é a melhor cozinheira
* A galinha do vizinho é sempre mais gorda do que a nossa
* A ignorância da lei não desculpa a ninguém
* A ignorância é o pior de todos os males
* A intenção é que conta
* A laranja de manhã é ouro, à tarde é prata e à noite mata
* A morte não escolhe idades
* A (necessidade|fome) aguça o engenho
* A noite é boa conselheira
* A ocasião faz o ladrão
* A ociosidade é mãe de todos os vícios
* A palavra é de prata e o silêncio é de ouro
* A palavras (ocas|loucas) orelhas moucas
* A pensar morreu um burro
* A preguiça é a mãe de todos os vícios
* A roupa suja lava-se em casa
* A união faz a força
* A água corrente não mata a gente
* A ajuda-te que Deus te ajudará
* Amor com amor se paga
* Antes a minha face com fome amarela, que vermelha de vergonha
* Antes a morte que tal sorte



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FONTE: Quadro e giz