SISTEMA DIGESTÓRIO - ÓRGÃOS ANEXOS

Para atividades sobre o sistema respiratório clique aqui.
Para atividades sobre o sistema circulatório aqui.
E para sistema digestório, clique sobre a imagem abaixo.

SISTEMA EXCRETOR - ATIVIDADES ON LINE

Clique sobrea imagem para ser direcionado às atividades sobre o sistema excretor.

VIAGEM AOS LIMITES DO UNIVERSO

Maravilhoso, misterioso, instigante....

O SOL, A TERRA E A LUA

Encontrei essa sugestão no blog da Fernanda Tardin (Utilizando as mídias na educação), que o encontrou no blog de uma amiga. Vale a pena conferir esse material de altíssimo nível, produzido pelo consórcio CEDERJ (Fundação CECIERJ).

Temas abordados:
 Objetivos
Introdução
 Movimentos da Terra
Estações do ano
Fases da Lua
Eclipses
Exercícios
Resumo
Créditos

OBS.: Clique nos links acima para acessar os temas abordados , ou então, clique aqui ou  sobre a imagem adiante para ir direto à aula.

Fonte: http://omnis.if.ufrj.br/~tati/webfisica/sis-solar/objetivos.htm

CIÊNCIA À MÃO

ATIVIDADES E EXPERIMENTOS
Módulo Escola e Meio Ambiente O que Comemos?

 Pesquisar sobre as partes das plantas e as espécies vegetais que são consumidas.

Objetivos

Estudar as partes das plantas que são comestíveis;

Pesquisar junto aos alunos os hábitos alimentares familiares relacionados aos vegetais.

Conteudos

 A importância das hortaliças - partes das plantas- aproveitamento dos alimentos – diferença de fruta e fruto

Material

·  Revistas

·  Tesoura

·  Cola

·  Cartolina

Início

O professor poderia começar perguntando aos alunos sobre as hortaliças mais conhecidas e posteriormente ir dificultando as perguntas. Quais as verduras e legumes que vocês comem em casa? Quem gosta de alface? Que parte da alface comemos (folhas, raiz, caule, fruto)? Qual parte da cenoura comemos?

Como é a plantação do chuchu? Que parte da planta comemos? Vocês sabem a diferença de fruto e fruta? Será que é a mesma coisa? O que fazemos com as partes dos alimentos que jogamos fora? Podemos aproveitar de alguma maneira? (Os alunos podem sugerir sopas de folhas e caules, bolinhos, ou até mesmo a compostagem, com as sobras desses alimentos).

Colocando

 O professor depois de discutir com os alunos as questões acima, poderá dividir a classe em 4 grupos. Cada grupo recortará das revistas figuras de verduras, legumes, frutas e frutos. Após essa etapa, o professor pede aos alunos separar as figuras de acordo com as partes das plantas (folhas, caule, bulbo, raiz, flor, semente, fruto) que são consumidas. Neste momento o professor vai discutindo com os alunos as partes das plantas e suas funções.

Acordo Após todos os alunos discutirem e concordarem sobre as partes das plantas que são consumidas, pode-se fazer o registro da atividade.

Registro

Os alunos poderiam registrar a atividade confeccionando quatro cartazes (um para cada grupo de alimentos) e no caderno com auxílio da tabela abaixo.Cada aluno poderá preencher a tabela abaixo. Marcando com um X as partes da planta que são comestíveis.[TABELA]

CIÊNCIA À MÃO

Estava dando um passeio pela rede à procura de imagens para utilizar numa aula sobre hábitos de higiene quando encontrei o site CIÊNCIA À MÃO. Fiquei encantada e o recomendo a todos. Ele disponibiliza vários recursos: atividades e experimentos, textos e apostilas, simulações e software, artigos de ciências,artigos de ensino,  livros e vídeos, revistas e links. IMPERDÍVEL!!!!

Atividades e Experimentos [Produção de Material Didático]  [Feira de Ciências]  [Projeto Ripe]  [Atividades Mão na Massa Ciclo II]  [Atividades de Ciências da Natureza]  [Atividades de Astronomia]  [Pontociência]  [Módulo Ecossistemas Brasileiros]  [Física no Ensino Fundamental]  [Seara da Ciência]  [Módulo Ar]  [Instrumentação para o Ensino de Ciências]  [GEF]  [Instrumentação para o Ensino de Física]  [Módulo Escola e Meio Ambiente]  [Módulo Solos]  [Atividades sobre cores]  [Atividades Didáticas com Ficção Científica]
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